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  Leila Weltersbach macht gerade ein Praktikum beim Museumsdienst Köln. Sie hospitierte bei einer Mitmachführung und schrieb nachfolgenden Beitrag:         Am Donnerstagmorgen, den 05.03.15, wurden die Kinder des sechsten und siebten Schuljahres der Wilhelm Wagner Schule aus Bergisch Gladbach mit dem Museumsbus Köln zum Museum für angewandte Kunst gefahren. Voller Vorfreude genossen die Kinder die Fahrt. Die Mitmachführung “Guten Appetit! Essen, trinken, Feste Feiern“ im Museum für angewandte Kunst Köln erwartete sie... [Mehr]
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Unsere Praktikantin Johanna Hardt hat die Schulangebote zur Sonderausstellung über Sigmar Polkes Werk mit vorbereitet und folgenden Blogbeitrag geschrieben: Die Eröffnung von Sigmar Polkes Retrospektive steht vor der Tür. Nur noch knappe zwei Wochen wird es dauern, bis das Museum Ludwig dazu einlädt, in die Welt des bedeutenden Gegenwartskünstlers einzutauchen. Hinter den Kulissen läuft die Planung der Ausstellung auf Hochtouren, fleißig wird an den letzten Kleinigkeiten geschliffen. Auch denjenigen, die sich Polkes experimentierfreudiger Schaffensweise a... [Mehr]
02
03
Unsere Projektleiterin Julia Müller schreibt zu einem neuen Angebot für das Bus-Projekt: Am Freitag, den 27. Februar bringt der Museumsbus die Klasse 5 des Gymnasium am Turmhof in Mechernich mit ihrer Lehrerin Eva Deinhard ins Wallraf-Richartz-Museum. Heute dreht sich alles um die Themen Licht und Farbe. Gemeinsam mit Museumspädagogin Susanne Lang besprechen die Kinder die Besonderheiten der impressionistischen Gemälde, zum Beispiel  den Einsatz von Komplimentärkontraste. Wie unterschiedlich Farben auf uns wirken können, erforscht die Klasse in Kleingruppen ... [Mehr]
02
03
Eine Gruppe von Referendarinnen und Referendaren mit der Fächerkombination Kunst, Musik und Sport besuchte mit ihrer Fachleiterin, Christina Otto, das Museum Ludwig. Das Treffen sollte dazu genutzt werden, Methoden der Museumspädagogik kennenzulernen und zu diskutieren, wie die angehenden Grundschullehrerinnen und- Lehrer künftig mit ihrem Klassen den außerschulischen Lernort nutzen können. Es war schön zu sehen, dass die jungen Kolleginnen und Kollegen neben den kunstpädagogischen Aspekten der Kunstbetrachtung im Museum auch  immer wieder Ideen ihrer F... [Mehr]
20
02
Julia Müller, die das Busprojekt mit seinen vielen außergewöhnlichen Angeboten für die Schulen im Umland leitet, schrieb zum sehr schönen Tanzworkshop im Rautenstrauch-Joest-Museum: Rituale spielen in allen Bevölkerungsgruppen eine wichtige Rolle. Sie können den Übergang von einer Lebensphase in die nächste markieren, eine Begrüßung herzlicher machen oder eine Abschied erleichtern. Wie solche Rituale in verschiedenen Kulturen aussehen und welche Rituale uns selber aus unserem Alltag vertraut sind, entdeckten die Schülerinnen u... [Mehr]
20
02
Bem heutigen Besuch der Sprachintegrationsklasse des Heinrich-Mann-Gymnasiums drehte sich alles um das Gemälde "Esther und Haman vor Ahasveros". Die Jugendlichen sollten herausfinden, was im Bild geschieht. Spontan meinten einige, es sei ein König im Bild. Das führte zur Frage, woran man das im Bild sehen könne. Das fanden die Schülerinnen und Schüler leicht, denn der "König" sei in der Mitte und er sei auch größer. Letzteres musste relativiert werden, denn jemand bemerkte, dass der "König" gerade aufstehen würde. Irgendwie, das war pl&ou... [Mehr]
09
02
Keine Frage, das Vorhaben weckt Neugierde. Speed-Dating ist eine aus den USA stammende Methode, schnell neue Leute kennenzulernen. 1998 hat Rabi Yaacov Deyo aus Los Angeles das Speed-Dating erfunden. Leider geht es bei dieser Aufgabenstellung nicht darum, die anderen Museumsbesucherinnen und -Besucher kennenzulernen und zu interviewen. Personendarstellungen in Kunstwerken stehen im Fokus der Befragungen. Dazu gehen die Teilnehmerinnen und Teilnehmer zunächst auf die Suche nach interessanten Bildfiguren. Mit der Methode des "fiktiven Interviews" werden diese dann befragt. Das "fiktive Inte... [Mehr]
09
02
Für das 2. Treffen im Wallraf-Richartz-Museum hat sich die Sprachintegrationsklasse des Heinrich-Mann-Gymnasiums im Deutschunterricht vorbereitet. Die Schülerinnen und Schüler beschäftigten sich intensiv mit dem Gedicht "Das farbigste Gedicht der Woche" von Wolfgang Mennel. Darin geht es speziell um Adjektive als Wortart. Die 20 Jugendlichen waren neugierig, was das Gedicht mit dem Museumsbesuch auf sich hat. Natürlich sollten sie sich Gemälde zur lyrischen Vorlage aussuchen und selbst Gedichte schreiben. Mittlerweile ist die Lerngruppe an die Arbeit in Musee... [Mehr]
04
02
Anstrengend ist eine Fortbildung schon, wenn ein voller Unterrichtstag hinter den Kolleginnen und Kollegen liegt. Die Fachkonferenz Deutsch aus der Ursulinenrealschule in Köln wollte prüfen, ob und mit welchem Thema eine Deutschunterrichtsreihe mit einem Museumsschwerpunkt  realisierbar wäre und buchte bei uns eine Fortbildung. In Vorgesprächen hatten wir schon festgestellt, dass eine derartige Reihe gut im 7. Jahrgang angesiedelt wäre. Es stehen keine Praktika und Prüfungen an. Um eine Grundlage für Planungsgespräche zu haben, erprobten wir di... [Mehr]
30
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In ihrer Projektwoche sollten die 26 Schülerinnen der Ursulinenrealschule die Gelegenheit bekommen, das Museum Ludwig auf unkonventionelle Weise kennen zu  lernen. Zwei Tage dauerte die Beschäftigung mit dem für die meisten Jugendlichen nicht sehr geliebten Lernort. Museen, da wollen wir uns nichts vormachen, sind für diese Zielgruppe "langweilig" und "nicht cool". Begonnen haben wir mit Museumsgraffitis. Die Mädchen hatten den Auftrag, in Gruppen durch das Museum zu gehen und ein Wort für den Ort, ein Wort für ein Kunstwerk oder zwischen zwei Kunstwerke... [Mehr]