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Im 2. Teil der Veranstaltung beschäftigten wir uns erneut mit den Farbkarten, mit denen wir zuvor die Farben des Gemäldse "Kaisersonntag" von Lovis Cortinth untersucht  hatten. Wolfgang Mennels Gedicht "Das farbigste Gedicht der Woche" (Downloadmaterial: ROTBLAUSCHWARZGRAU - Begleitheft für darstellende Kunst junges akademietheater ulm im Internet) lieferte eine wunderbare Anregung nach einen "Lieblingsbild" zu suchen. Mennel hat in seinem Gedicht mit Farbadjektiven gearbeitet. Nach seinem Vorbild sollten aus der 1. Strophe des Gedichts 4 Zeilen mit... [Mehr]
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01
Gestern trafen sich einige Kolleginen aus der Pestalozzischule und der Förderschule am Römerturm zur ersten Veranstaltung der Arbeitsgemeinschaft "Leichte Sprache" im Wallraf-Richartz-Museum. Die AG setzt sich das Ziel, Materialien für Museumsbesuche vorzubereiten und dazu Unterrichtsideen für die Vor- und Nachbereitung zu entwickeln. Vermittlungsarbeit hat bekanntlich immer mit Kommunikation zu tun und deshalb ist im Kontext der Inklusion vor allem das Thema "Leichte Sprache" wichtig. In diesem Zusammenhang möchten wir als Museumspädagoginnen von der Erfahrung un... [Mehr]
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01
Einige Methoden der Werkbetrachtung machen nur Sinn im Zusammenhang mit dem originalen Kunstwerk. Die Abbildungen sollen das Prinzip mit der Abbildung des Gemäldes "Kaisersonntag" von Lovis Corinth veranschaulichen. Für Schülerinnen und Schüler (aber auch andere MuseumsbesucherInnen) ist es sehr spannend, die Farben eines Kunstwerkes mit Hilfe von Farbkarten zu untersuchen. Verblüfft stellen alle fest, dass die Farbnachbarschaften einen großen Einfluss auf unsere Wahrnehmung haben. In Schulprogrammen lassen wir gerne zu Gemälden die 5 wichtigsten Farben... [Mehr]
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01
Das Institut für internationale Kommunikation e.V. mit Sitz in Düsseldorf betreut Deutschlehrerinnen und -lehrer, die vom australischen Staat ein Stipendium für einen Deutschkurs erhalten haben. Erstmalig stand das Thema "außerschulischer Lernort Museum" auf dem Programm. Wir trafen uns zu einem ganztägigen Workshop im Museum Ludwig und erprobten einige der Verfahren für den Sprachunterricht im Museum. Es ist immer wieder interessant zu erleben, dass der "fremde Blick" - hier der durch Australien und die englische Herkunftsprache geprägte - zu außergew... [Mehr]
09
01
Wir Museumspädagoginnen und -pädagogen haben das Previleg, bereits vor Eröffnung einen Blick in die Ausstellung zu werfen: Ein Gartenzwerg in Bergmannskluft, der aus Anthrazitkohle gemeißelt ist und die vermeintlich deutsche Tugend „Fleiß" verkörpert; ein über vier Meter hoher, aus Bronze gegossener Bücherturm - benannt „Der unendliche Geist" - der aus Werken deutscher Geistes- und Naturwissenschaftler besteht und ein Symbol für das Kulturerbe der letzten Jahrhunderte ist; ein mehrfach vergrößertes Messing-Lot, das für ... [Mehr]
16
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Unter strahlend blauem Himmel fuhr uns der Thalis in 3:15 Std. nach Paris und kurze Zeit später standen wir, Angelika von Tomaszewski und Karin Rottmann, vor dem röhrenumwundenen Centre Pomidou und wurden von  Martin Bourguignat, einem Kollegen der pädagogischen Abteilung des Hauses, empfangen. Er stellte das Vermittlungskonzept des Centre Pompidou vor. Es gibt Programme für Kinder von 3-6, von 7-12 und für Teenager von 13-18 Jahren. Alle Programme setzen sich das Ziel, ästhetische Erfahrungen zu machen. Wir besichtigten das zur Zeit eingerichtete didaktische... [Mehr]
05
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  Zwischen Sommer- und Herbstferien beschäftigten sich 700 Schülerinnen und Schüler aus 28 Klassen der verschiedenen Schulformen mit Kleidung und ihrer Bedeutung vom Mittelalter bis heute. Textilien, Fahnen, Accessoires und Kunstwerken aus den verschiedenen Museen der Stadt Köln inspirierten sie zu eigenen Arbeiten und Fragen. Wie fühlt man sich in einem Reifrock aus dem Biedermeier? Wie sieht ein Kamm aus, der Gedanken ordnen soll? Welche Wirkung hat Kunst, wenn sie uns auf Kleidung, einer Tasche oder in der Werbung begegnet? Wie hat das NS-Regime Macht durch Kl... [Mehr]
03
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1.Dezember deutsch-türkischer Familientag im Rautenstrauch-Joest-Museum Das Haus füllte sich mit 1000 Menschen, meist ganze Familien mit Kindern, Eltern und Verwandten. Neben den vielen Workshops und Führungen gab es eine ganz besondere Attraktion, denn Schülerinnen und Schüler aus verschiedenen Klassen des türkischen Herkunftsprachenunterrichts traten als Museumsexperten auf und stellten dem begeisterten Publikum Museumsobjekte aus dem Orient vor. Über zwei Schulhalbjahre hinweg wurde das Projekt als Kooperation des Museumsdienstes Köln mit dem Ze... [Mehr]
20
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Bei einigen Schülertraineeprojekten steht am Ende als Abschlusspräsentation eine Modenschau. Unsere Traineeprogramme haben das Ziel, Kinder und Jugendliche zu aktiven Teilnehmerinnen und Teilnehmern im Museumsbetrieb werden zu lassen, indem sie selbst ihre Projekte der Öffentlichkeit vorstellen, sei es als Cicerone, bei einem Theaterauftritt, in einer Ausstellung oder eben in einer Modenschau. Das Konzept wurde in den Jahren 2011-2013 über Fördergelder der PWC-Stiftung Jugend-Bildung-Kultur finaziert.   Für manche Schülerin oder manchen Schüler is... [Mehr]
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  Die letzten Vorbereitungen für die Tagung nächste Woche laufen und wir freuen uns auf alle Referenten, Experten und Teilnehmer. Das aktuelle Programm haben wir als Online-Magazin zum Durchblättern oder Downloaden bereitgestellt. Und im Tagungsblog berichten wir weiterhin laufend über einzelne Programmpunkte und stellen ein paar der Referenten vor. Die von der Stadt Köln und der Bundeszentrale für politische Bildung verschickte Pressemeldung stellen wir gerne auch hier ein. 4522 PK Mode trifft Museum.pdf (104,62 kb) Das Konzept der Tagung sieht einen We... [Mehr]