28
01
Zur Zeit ist die Ausstellung "typisch deutsch" mit den Objekten von Rolf Sachs im Museum für Angewandte Kunst sehr beliebt. Studierende, die sich in ihrem Seminar die Frage stellen, wie sie Deutsch als Zweitsprache in ihrem Fachunterricht vermitteln können, nahmen sich die Zeit, heute in die Ausstellung zu kommen und über typisch deutsche Eigenschaften zu reflektieren. "Ordentlich, fleißig, zuverlässig .... Rolf Sachs hat mit seinen Arbeiten ins Schwarze getroffen". "Aber, wie sehen sich deutsche Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund?" - Es gab bereits einige interessante Gespräche mit jungen Leuten, die sich als Deutsche fühlen und einen Migrationshintergrund haben. Oft werden diese "deutschen Tugenden" als positiv begriffen, werden aber von weiteren Tugenden, die dem Migrationshintergrund geschuldet sind, ergänzt. Das Fachseminar beschäftigte sich mit Aufgabenstellungen zu den Objekten, die für Sprachlerner geeignet sind. Eine weiterführende Aufgabenstellung beschäftige sich mit der Arbeit "Plichtbewußtsein", bestehend aus 5 Mülltonnen, die das Thema "Mülltrennung" auf iritierende Weise thematisiert. Hier wird nicht Plastik, Papier oder Restmüll getrennt, sondern "Schadenfreude, Sturheit, Intoleranz, Neid und Spießigkeit". Dazu wollten wir eine Übung zum kreativen Schreiben mit einer anschließenden Performance durchführen. Die Studierenden bekamen einen Text aus einem TV-Magazin und erhielten den Auftrag, Nomen aus dem Text auszuwählen und in die Textlücken eines Arbeitsblattes zu setzen. Zusätzlich sollten die ausgewählten Wörter auf ein Papier geschrieben und in der Performance in einen kleinen Mülleimer geworfen werden. Der "poetische Abfalleimer" füllte sich in den Präsentationen der Arbeitsgruppen mit Wörtern, die man mit Medienkritik verbinden konnte. Hier ein Beispiel:   Der poetische Abfalleimer   Deckel auf, Lieblingsproramm rein, Deckel zu!   Deckel auf, App rein, Deckel zu!   Deckel auf, Inhalte rein, Deckel zu!   Deckel auf, Erinnerungsfunktionen rein, Deckel zu!     Nächste Woche gibt es ein weiteres Treffen mit der Seminargruppe. Natürlich wird auch darüber im blog berichtet.  
28
01
Im 2. Teil der Veranstaltung beschäftigten wir uns erneut mit den Farbkarten, mit denen wir zuvor die Farben des Gemäldse "Kaisersonntag" von Lovis Cortinth untersucht  hatten. Wolfgang Mennels Gedicht "Das farbigste Gedicht der Woche" (Downloadmaterial: ROTBLAUSCHWARZGRAU - Begleitheft für darstellende Kunst junges akademietheater ulm im Internet) lieferte eine wunderbare Anregung nach einen "Lieblingsbild" zu suchen. Mennel hat in seinem Gedicht mit Farbadjektiven gearbeitet. Nach seinem Vorbild sollten aus der 1. Strophe des Gedichts 4 Zeilen mit den Farbkarten auf den Museumsboden gelegt werden. Natürlich kann eine derartige Aufgabenstellung nicht ohne Vorbereitung in der Schule gelingen. Im vorbereitenden Unterricht sollte das Gedicht erarbeitet werden, beispielsweise indem die verschiedenen Farbadjektive als Farben in Illustrierten gesucht und ausgeschnitten werden und Karten mit den Farben und Wörtern beklebt werden. Sehr viel einfacher wäre ein Parallelgedicht zu Eugen Gomringers Gedicht "du blau" (http:/aircube.at/eugen-gomringer) von den Schülerinnen und Schülern als Farbgedicht zu einem Lieblingsbild zu legen. Auch dieses Übung wurde erprobt. Natürlich wären statt der Farbkarten auch Wortergänzungen möglich. Beide Aufgaben sind auch nacheinander sinnvoll, wenn man Farbnuancen zu Bildern benennen möchte.         Die Teilnehmerinnen der Arbeitsgemeinschaft werden nun im Unterricht den Museumsbesuch vorbereiten und mit ihren Schülkerinnen und Schülern ins Museum kommen. Natürlich werden wir die Besuche kommentieren und  im blog darüber berichten. Das nächste Treffen der Arbeitsgemeinschaft "Leichte Sprache" wird am 22.Mai 2014 von 15:30-17:30 Uhr im Wallraf-Richartz-Museum stattfinden. Interessenten können sich noch anmelden.
05
11
Die Neugestaltung des Museum Ludwig durch Philipp Kaiser hat die Museumspädagoginnen und -pädagogen zu einer Reihe neuer Schülerwerkstattthemen inspiriert. Gestern trafen wir uns im Werkraum des Museums und haben unsere Ideen ausgetauscht. Einige ganz neue Angebote gehen nun bald in die Erprobung und werden noch einmal im Team diskutiert bevor die Programme veröffentlicht und beworben werden. Für die Grundschule werden wir in einer Schülerwerkstatt mit einem Bilderbuch arbeiten, das für den Deutschen Jugendliteratur Preis nominiert ist: Mies van Hout: Heute bin ich, aracari verlag, Zürich 2012. Die Bilderbuchfische in leuchtend schillernden Farben drücken Gefühle und Stimmungen aus. Uns begeisterte, dass die zauberhaften "Wasserwesen" so starke Emotionen ausdrücken und mit Eigenschaftswörtern verbunden werden, wie beispielsweise glücklich, nervös, zornig oder scheu. Im Museum werden wir dazu Kunstwerke vorstellen, deren Figuren wir ebenfalls mit "Eigenschaftswörtern" charakterisieren können. Uns ist es wichtig, im Museum mit den Schülergruppen Spracharbeit zu leisten und das visuelle Erlebnis mit Wortschatzarbeit zu verknüpfen. Natürlich werden wir zu Beginn des Jahres dazu auch wieder eine Lehrerfortbildung für die Primarstufe aber auch für Förderschulen anbieten. Wir hoffen, den Kolleginnen und Kollegen aus der Schule damit ein interessantes Programm im Kontext eines außerschulischen Lernortes zu bieten.
19
06
Zwei kreative Fahnen werden zukünftig an Schulen in Köln und Jerusalem auf eine wunderbare Schulpartnerschaft hinweisen. Welche der Rolle das Kölnische Stadtmuseum und der Museumsdienst dabei spielen, lesen Sie hier [Mehr]
09
06
Die ersten Objekte für die große Ausstellung unseres Madonnen-Projektes sind fertig. Ein Besuch im Wallraf-Richartz-Museum schärfte noch einmal den Blick für Attribute und Bildkontexte. [Mehr]
24
05

Erste Theaterproben für das Stück zur Kindervernissage des "wilden Museums" [Mehr]

21
05
Ein Bericht über eine Methodenfortbildung für den Museumsbund Rheinland-Pfalz im Museum Ludwig in Koblenz [Mehr]
11
05
Madonnen-Projekt: Teil 3
Bericht vom Praxis-Workshop im Museum Ludwig, bei dem einige schöne Siebdruck-Arbeiten entstanden sind. [Mehr]
02
04


Nachgereicht: ein kurzer Bericht zur VHS-Fortbildung "Lernort Museum" mit spannenden Ergebnissen aus dem Praxistest unserer Methoden! [Mehr]
12
03


Unser Jahresthema "Museum textil" nimmt Fahrt auf. Am Samstag haben wir in einer Lehrerfortbildung neue Formate ausgetestet und sind ganz begeistert von den Möglichkeiten der Vermittlung textiler Themen. [Mehr]